培养孩子不能拔苗助长

    4月上旬，我去首府的公主府公园赏桃花，在东南方向一个不高的假山台阶上，看到一个大约只有两岁多的男孩儿，一边哭着喊妈妈，一边艰难地上着台阶。假山上有一座小凉亭，亭里有好几个青年男女，我以为其中有小孩儿的父母，不料，那个男孩儿只上了几层台阶，又折回身子慢慢迈着小步子走下来了。孩子的哭声引来了热心游客的关心，3个年轻的姑娘耐心问小孩儿，可他根本说不清楚，只是哭着喊妈妈。我抱起他环视周围喊道“谁丢小孩子了？”突然看到在三四十米远的石凳上坐着位年轻女士，向我挥手喊“放下他，让他自己走过来。”我明白了，这是孩子的妈妈在特意培养儿子遇到突发事件的能力呢。然而，我放下孩子，最后他也没能自己走过去，还是母亲过来抱走了。

    我虽然没有多少幼教知识，但上师范时也学了一些心理学。我觉得这位年轻妈妈如此培养是很不适宜的。这是不切实际急于求成拔苗助长的做法，这极有可能是受了某些人把幼儿教育说得神乎其神的影响，主观上开始对孩子进行超前教育。岂知，两岁多的孩子根本就没有接受这种教育的能力，当他见不到妈妈时，除了本能的啼哭，不可能有应变能力，既不懂得在周边寻找，也不会向陌生人询问，总之他不会自己摆脱困境。要培养如此小的孩子，父母在撒开手以后，站到较近的地方通过各种方式招呼和引导是可行的。像这位妈妈的做法未免脱离实际不够负责，甚至有些残酷。这只能在孩子幼小的心灵上，造成痛苦、伤心、孤独和恐惧。好在游客不多，妈妈能看得见孩子，倘若游客云集，孩子就有被坏人乘机抱走孩子的可能性。

    当然，妈妈一定会注意到这一点，但她忽视了培养孩子诸方面的能力，必须根据孩子的年龄特点、自身状况和接受能力等方面去考虑，循序渐进地进行，否则盲目从事不会收到理想的效果。